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以组织员导师为载体 激活关工委工作内在活力

以组织员导师为载体

激活关工委工作内在活力

 上海工程技术大学关工委

 

 按照教育部党组(2009)20号《关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》及沪教委党委(2010)93号《市教委关于进一步加强上海市教育系统关心下一代工作委员会建设的实施意见》的文件精神,我校党委明确了在新形势下深入做好关工委工作的要求,对关工委工作坚持做到“三纳入四同时”,即把关心下一代工作纳入党委的议事日程、纳入精神文明建设总体规划、纳入党建检查考核内容;把关心下一代工作与其他工作同时安排、同时检查、同时总结、同时评比奖励。学校党委在领导机构、组织机构、队伍机构、人员结构、工作机制、工作制度、工作强度、工作目标和工作保障上均给予关工委有力扶持与保障,以组织员导师为载体开展关工委工作,是加强学生党建工作的有效举措,是我校深化创先争优活动的有益探索,也是新形势下关工委活动的常效平台。

一、  背景意义

2011年我校对关工委成员进行了调整,以党委领导、党务部门主要同志以及离退休老同志组成了队伍,2012年,进一步优化人员结构离休退同志共有14人,组成了组织员导师的队伍,他们中离休同志3名,退休同志11名,平均年龄66岁,主要由原机关党务干部和学院总支书记担任。我校通过搭建组织员导师平台进行了一些有益的探索和实践,明确提出新时期我校关工委工作的主要任务是提高学生党建工作水平,通过参与学生党建工作,在党建育人中对在职年轻组织员起到传帮带作用。

1、以人为本,充分发挥老同志独特优势的迫切需要

 关工委成员主体是离休校老同志,他们对党忠诚,对教育事业有着的深厚感情,以极大的热情投入关心下一代工作,他们身上体现着丰富的“五老”优势,是一笔不可替代的财富。但他们毕竟年龄均在80岁以上,受身体健康状况的限制,已不太适合再奋战在学校育人工作的第一线,不适合负担纷繁复杂的具体工作。要关爱他们的身体健康,必须选择相对年轻的退休老同志挑起这付担子。为适应上海高校布局调整、拓展办学空间、改善办学条件,我校于2005年整体搬迁至松江校区,关工委老同志从市区到松江校区参与活动,仅路途中就要花费数个小时,使老同志们深感不便,也使关工委按常规开展工作产生了新的难题。

2、传帮带教,培养搭建年轻组织员队伍的迫切需要。

 2010年起,我校在全校各二级学院中建立了组织员制度,成立了以辅导员为主的组织员队伍,并于2012年经校党委讨论,决定将这支队伍专职化,成为学校党建工作队伍的重要组成部分。年轻的组织员思想活跃,工作有创意、有干劲,肯吃苦,把但由于年轻和工作年限较短的原因,他们的党务工作的经验仍比较缺乏,亟需具有相当经验的党务工作者为他们指路领航,帮助他们快速成长。

3、建章立制,加强基层党建规范化、制度化建设的迫切需要。

 2010年教育部专门下发了《关于聘请离退休老党员担任特邀党建组织员的实施意见》,提出请关工委老党员参与学生党建工作,使关工委在加强和改进高校基层党的建设中发挥更大作用。党建工作是一项政治性和政策性很强的工作,关工委的参与需要进一步探索研究规律,建立健全规章制度和长效机制,推进关工委参与党建育人的制度化、规范化、常态化发展。2010年5月,我校党委决定在调整关工委组织机构,建立由14位多年从事党务工作的退休中层干部、老教授组成的“组织员导师”队伍,帮助在职组织员开展学生党建工作,提高发展党员质量,体现党内激励和关怀,来增强青年党员的党员意识和党性观念。学校关工委专门下发了《关于加强组织员导师队伍建设的意见》,制定了《组织员导师工作职责》,为组织员导师的工作提供了理论依据。

二、主要做法

 学校党委要求关工委以队伍建设为核心,整合各方资源,确保工作覆盖,关工委在自身建设中注重健全制度,完善工作机制,实行“制度化、网格化、信息化和主题化”“四化”运作,立足教师本职,以专业优势、经验优势传帮带青年教师、青年学生,做好思想政治工作。

1、实行聘任制、集体制、项目制,整合力量组团式服务。

学校党委注重关工委的制度建设,实行“聘任制、集体制、项目制”,确保组织员导师工作持续发展。聘任制,即一年一聘,根据老同志的身体情况和照顾第三代等不同情况及时调整补充;活动方式采用集体制,组织员导师组团开展活动,注重发挥老同志群体优势,做到集中活动和分散工作相结合;实际操作采用课题项目制,将“组织员导师项目”纳入学校“党员导师计划”,强化了监控管理。

为了规范组织员导师工作,关工委制定了包括学习研究、培训提高、工作目标、信息交流、年检评审、激励表彰、聘任调整、文案归档、经费保障和校际交流在内的10项制度。学校关工委还形成了年会制度,总结分析年度工作得失,商议研讨次年工作要点。

2、实施“三个一”工作容量制,心连心、面对面、手把手地服务。

根据关工委老同志的身体状况和实际工作强度要求,按照教育部关工委提出的“围绕主题,量力而为,注重实效”的工作方针精神,我校在关工委参与学生党建工作中提出了“工作容量适度”的原则,并对关工委同志参与的具体工作提出了“三个一”的要求,

组织员导师参加一次例会,确立主题,心连心研讨工作。每学期参加一次工作例会,由学校领导通报学校中心任务,明确党建工作重点,从提高组织员党性观念和责任意识入手,着力帮助组织员提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,着力在党员发展质量上下功夫,着力破解党员发展工作中的难题,这些受到了组织员和大学生的普遍欢迎。

面对面才能心连心,常联系才能真密切。组织员导师每学期至少和组织员进行一次谈心,排解思想困惑、传授工作秘籍、分享经验教训。组织员导师还通过电话、email等方式和组织员保持热线联系,邀请组织员到导师家做客开展面对面谈话,真正成为组织员思想上的领路人、业务上的导航者。为切实帮助基层党组织解决党建工作中的问题。

关工委在调查研究的基础上,确定组织员导师每年手把手指导组织员的一项工作。2011年围绕党员发展质量,关工委牵头在全校开展了党员发展工作巡视检查,重点做到“三看”:即“看基础是否扎实、看程序是否规范、看质量是否可靠”,并对大学生党员发展质量情况进行了分析。2012年在与组织员交流谈心反馈中,关工委决定以入党联系人制度的落实为着力点,通过问卷调查、专项座谈、召开现场会的方式,重点推进各学院联系人工作扎实开展。一系列的专项工作中,组织员导师丰富的经验、娴熟的工作得到了淋漓尽致的发挥。

3、推行校、院统分结合,建立特聘党建组织员联动运行服务

根据推进公办本科高校二级学院关工委组织全覆盖的要求,在学校关工委“组织员导师”工作的基础下,学校党委进一步推进二级学院关工委建设,健全二级关工委组织机构并建立相应制度。根据中央关于建立特邀党建组织员队伍的要求,校党委将学校面上的关工委工作与各基层单位的学生党建工作有机结合,将学校14位组织员导师编入14个二级学院,担任学院的特聘党建组织员。校院统分结合,工作有机衔接,互为补充。

老党员们全情投入,积极主动地开展丰富多彩的活动。在大一新生进校伊始,在新生入党启蒙教育的讲堂上,在党校实践环节的访谈中,在带领党员重温誓词的典礼上,都活跃着关工委的身影。管理学院邀请关工委顾惠云老师给入党积极分子上党课、在毕业生党员党性教育活动中组织党员走访离休党员施有奇,听老党员讲述我校建校之初的艰苦奋斗历程,激发年轻组织员的责任感和使命感;材料工程学院请关工委吴德林老师与预备党员座谈,交流如何成为一名合格的共产党员,不断提升预备党员的党性修养;服装学院组织学生党员寻访党建联建基地松江区佘山镇的老党员、与老党员一同祭扫龙华烈士陵园,激发学生党员永远跟党走的信念和决心;高职学院不仅在学生中开展关工委的工作,还将受众拓展到青年教师,实施“青蓝工程”,通过关工委导师分组带教青年教师的方式,用“以老带新,以新促老,师徒结对”的方式,以关心指导学生的人成长,实现对学生的育人功能。关工委的组织员导师们倾情投入,专注于对大学生和青年教师的思想引导,专注于对入党积极分子、党员的党性提升,并将之作为工作的全部重心。

三、初步成效

 关工委针对高校党建工作特点,以党建育人为核心开展了多形式、宽领域的教育活动,不断创新工作机制,拓宽工作内容,加强联系交流,积极构建党建育人工作的新格局,取得了较好成效。

1、与创先争优活动相结合,拓展了关工委工作的内涵

 在工作中我校党委始终坚持,关工委工作要围绕学校中心工作,要围绕育人重点工作开展。关工委以“组织员导师计划”为活动载体,在学校创先争优工作的重点项目“党员导师计划”的统一指导下,不断拓展工作内涵。

一是参与“党员导师沙龙”,为党建工作出谋划策。“党员导师沙龙”是校党委主办的小型的、气氛相对轻松的党建工作论坛,旨在整合“党员导师计划”中各项目之间、党员导师和结对党员之间的资源,打造基层党组织和党员之间良性互动的平台,形成一个智慧共享、理念共享、价值共享的党建工作的思想盛宴。沙龙每两月举行一次,邀请基层党组织负责人、关工委党员导师、结对党员参加。沙龙现场,大家可以互动,自由交谈,关工委党员导师则是基层党组织和党员最欢迎的“主打”嘉宾。

二是开展“一人一事一例”征集,及时宣传推广关工委同志的先进典型。“一人一事一例”是我校党委在创先争优活动中建立的着重反映学校基层一线普通党员的感人故事的平台,通过挖掘普通党员、基层组织的闪光点,为党员教育积累鲜活的教材,使广大党员感受到先进典型的“可亲可近,可比可学”。我校关工委集体以及组织员导师代表陈心德教授的事迹都曾入选“一人一事一例”,成为全校党员师生学习的楷模。关工委在推进中夯实基础、在创新中传承发展,从单项活动拓展到形成常态制度和长效机制,从学校面上活动延伸到学院联动,从校内活动辐射到大学园区、党建联建基地互动。

2、与全面育人目标相结合,促进了组织员增长才干

 我校关工委工作以党建育人为目标,始终把培养人作为工作的全部核心,组织员导师甘当组织员背后的英雄,默默付出,悉心指导,帮助年轻的组织员成长成才。工作中关工委组织员导师指导组织员着重把握好五大关键环节,即:严把入口关,加强对大学新生的入党启蒙教育。老同志在入党启蒙教育阶段,通过接待大学生访问,与入党启蒙对象谈话,为组织员示范教育途径、谈话方式,帮助入党启蒙对象提高思想觉悟,坚定中国特色社会主义信念;严把培养关,加强对入党积极分子的入党动机教育。组织员导师借助党校平台,为组织员示范如何为入党积极分子上好党课,如何通过世情、国情、党情分析,帮助大学生在政治上逐步成熟起来;严把考察关,加强对发展对象的宗旨教育。组织员导师参与发展对象的入党答辩、群众座谈、民主测评和与入党积极分子谈话等工作,帮助大学生增强宗旨意识,督促组织员把好考察关节点;严把转正关,加强对预备党员的党性教育。组织员导师参与预备期党员的谈话、经典著作解读等,强化预备党员的党性意识,提醒组织员重视党员入党后的教育;严把出口关,加强对毕业生党员的叮咛教育。组织员导师参与每年毕业生党员集中教育,带领毕业生党员面向党旗重温入党誓词,开展跨越时空对话,督促组织员不断对党员加强叮咛教育。

组织员导师还结合指导组织员开展党建育人工作的实际,在上海市教委党委关工委的指导下,搜集整理了组织员工作问答,并汇编成包含171个问题,5万多字的《上海高校特邀党建组织员工作指南》,成为组织员开展工作的实用工具书。

3、与抓重点环节相结合,提升了学生党建工作科学化水平

 组织员导师在工作中立足抓重点、抓环节、抓关键点、找突破口,切实帮助基层党组织解决党建工作难题。2011年,为改进各二级学院学生党员发展不平衡的情况,关工委牵头,组织部、学生处和团委配合深入基层一线,为期三个月,对全校14个二级学院开展以“重基础、重程序、重质量”为专题的党员发展巡视检查工作。巡视中老同志听取学院汇报,与组织员、党支部书记进行互动交流,现场查看党员发展材料,解答学院发展党员工作中遇到的问题,有力地督促了学院党建工作的规范化开展。2012年初,关工委总结巡视工作成果,决定对学生党员质量进行专题分析。关工委将学院分组,围绕“三问”即“问党员发展质量是否体现纯洁性、先进性,问党员发展工作是否严格遵循党的章程条款,问保障党员发展质量方面是否有特色做法”,分批召开学生党员质量分析会。会前,关工委将各学院填写的《学生党员质量状况反馈表》中描述的党员发展状况、原因分析、做法措施、典型案例等一一梳理,会上通过座谈查找症结。2012年底,在前两项工作“巡诊”、“问诊”的基础上,关工委主动“出诊”,开出了“落实联系人工作”的“药方”,重点推进联系人制度建设、完善积极分子培养环节。关工委向二级学院党员、积极分子发放联系人工作问卷480份,形成专题调研报告,并提出落实联系人制度规范化,必须做到做到“四定”、“四防”,即联系人必须由党支部商议确定,防止支部书记个人指定;联系人应该保持相对固定,防止出现频繁变动;联系人的职责、责任应当锁定,防止发生挂虚名、仅签名现象;联系人宜实现联系对象全程跟定,防止产生断层、短线行为。“药方”一出,得到了学院的热烈反应,后期将通过召开现场工作交流会,将联系人工作的好做法在全校推广。

 从“巡诊”、“问诊”到“出诊”,组织员导师的工作环环相扣、紧抓要害,有力提升了我校学生党建工作的科学化水平。

四、工作思考

 在市教卫党委关工委和校党委的关心指导下,我校关工委开展了一些活动,取得了一些成绩,积累了一定的经验,有自己的特色和优势。在新形势下,校关工委工作必须与时俱进,开拓创新,认真思考做好工作的新方法。

1、明晰党建定位,探讨关工委组织员导师工作内涵

 围绕组织员导师“是什么”、“导什么”、“怎样导”进行了一些探索和尝试,在实践中摸索。组织员导师不是“摆设”,不能在学校、学院主体教学活动之外“垂帘听政”,也不是“钟点工”,不能让老同志仍然在一线工作中“冲锋陷阵”,更加不是可有可无。组织员导师,应是学生党建工作的“督导员”,是学院党建组织员的“辅导员”,提升党建工作水平的“领航员”。组织员导师的工作,着力点在于推进学生党建工作更加扎实、细致开展,通过坚持组织员导师教师的本位职责,在对组织员辅导育人、教学相长中探讨党建;通过坚持组织员导师的主体地位,加强组织员队伍能力建设;通过坚持组织员导师的垂范作用,引导青年师生健康成长。组织员导师的工作围绕“怎样导”,在活动实践的基础上,我们认为应是通过引导,对组织员进行党性教育,提升组织员的责任心、使命感;通过辅导,对组织员进行工作培训,帮助组织员提高思辨能力和工作能力;通过疏导,对组织员进行心理疏导,增强组织员应对和解决疑难问题的信心。

2、整合党建资源,进一步提高关工委工作的整体实力

 校关工委坚持“夯基础、抓建设、促发展”的工作思路,通过理顺组织关系,加强队伍建设,丰富活动载体,不断整合资源,提升素质,激发活力,构建党建工作新格局。每年的3月份,我校通过对“五老”资源的整合,将老教授协会、教学督导组中更多的老党员、老专家、老教授吸引进来,不断对关工委队伍、对组织员导师的人员进行充实调整,使之迸发出新的生机和活力。要进一步将校院资源进行整合,让更多的学校资源辐射到二级学院关工委工作中,将二级学院开展工作的好做法、好经验推广到全校各学院;要进一步与社会资源进行整合,充分发掘校企合作的资源、社区党建联建的资源,扩展关工委工作阵地。

3、创立党建品牌,进一步深化关工委创建工作的活力

 学校党委以学院为目标对象,借鉴上海社区党建组团式服务“划块明责、组团聚力”的理念,由老干部、老教授若干人构成组织员导师组团,这样既有利于老同志掌握不同学院的经验做法、开拓工作思路,又有利于现职学院班子大胆工作。关工委不仅实现了成员配置网格化,工作布局也尝试网格化管理,校院二级各司其职、工作到位、责任到人。目前“组织员导师”的工作模式,已成为我校关工委工作的一项品牌,我校将在继续深化推进这一工作模式的基础上,继续扎实工作,开拓创新,不断丰富关工委工作的内涵,创建更多的特色品牌,让我校关工委的工作更上一层楼。

4、实施党建研究,进一步探索高校关工委工作的规律

 通过开展课题研究,对党建育人工作中存在的问题进行梳理,对经验进行总结,对措施提出建议,应是关工委工作的重要组成。2011年,我校关工委撰写了“提升关工委工作效能的探索与实践”课题论文,获三等奖。2012年我们结合组织员导师开展学生党建工作的情况,申报了“在党建育人中发挥传帮带作用”的课题研究。年末关工委就“入党联系人制度建设”进行了一些初步思考,并期望取得一定研究成果。今后一个时期工作,我校关工委将更加重视通过课题研究,将老同志的智力优势转化为工作的实践成果,为学校党委和学院工作提供更多更有建设性的意见和思考,提升我校关工委工作的科学化水平。

 关工委工作是“奉献下一代,快乐老一代;关心下一代,幸福老一代”的工作,是老少双受益、双提高、双发展的工作。我们将再接再厉、继续努力,把关工委工作做得更实、更细、更好。

 

责任编辑:上海教育系统关工委